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オモチャ教育論

商品説明

[著者] 滑川道夫
[発行所] 東京堂出版
[発行年] 昭和44年　初版
[言語] 日本語　[図版] カラー、モノトーン｜写真
[フォーマット] 四六｜ハードカバー　[ボリューム] 292ページ
[サイズ] 192mm × 139mm × 22mm
[構成] 1冊　[付属] 函
[コンディション] BODY：GOOD ★★★☆☆☆☆　JACKET：GOOD ★★★☆☆☆☆
[商品メモ] ヤケ・スレあり
[備考] 版元品切

商品解説

[コメント] 秋田県に生まれ、1930年に『北方教育』を創刊し、生活つづり方運動を展開。戦前より綴方教育や児童文学に関する著書を発表し、戦後、東京成徳短期大学教授、東京教育大学教授をつとめ、国語教育、児童文化を研究した教育学者滑川道夫（1906-1992）によるオモチャ論。オモチャの教育性は、オモチャと、それを使って遊ぶ子どもと、遊ばせる大人との相互に深く関係する。与え方、遊ばせ方次第で教育的にもなり非教育的にもなる。こうした観点から、数多くのオモチャを紹介しつつ、オモチャと教育の関連性を追求し、就学前教育や小学校教育などの方向性を示唆したもの。

[目次・構成・収録内容]
序
第一章　「オモチャと教育」の発想
第二章　「オモチャと教育」の概観
　1　現代のオモチャ
　2　オモチャの教育性
第三章　オモチャの展望
　1　「こけしぼんぼ」考
　2　ヨーロッパのオモチャ
　3　日本のオモチャ
　（1）　自然のオモチャ
　（2）　手づくりのオモチャ
第四章　「オモチャ教育」観の展開
　1　児童と遊戯（松本孝次郎）
　2　遊戯（波多市松）
　3　玩具教育（倉橋惣三）
　4　玩具と子供（関寛之）
　5　遊び（山下俊郎）
第五章　オモチャと感覚教育
　1　オモチャと教具
　2　フレーベルの恩物
　3　モンテソリーの教具
　（1）　子どもの家
　（2）　特殊教育からの発見
　（3）　感覚教具の機能
　（4）　ことば・文字・数の指導
　（5）　現代モンテソリー法の意義
　4　ソ連の感覚教育の教具
　（1）　ソ連の感覚教育
　（2）　主題のある遊びの探究
　（3）就学前教育の教具
　5　概括的考察
第六章　現代オモチャの特質と課題
　1　「電動オモチャ時代」の課題
　（1）　国際性
　（2）　家族性
　（3）　科学性
　（4）　宣伝性
　（5）　芸術性
　2　オモチャの鑑賞性と行動性
　3　伝統的オモチャの再認識
　4　玩具・遊具・道具・運動具・教具
　5　戦争オモチャの盛衰
　6　小物オモチャの庶民性
第七章　発達とオモチャの選択
　1　選択の目やす
　2　発達をうながすオモチャ
　（1）　乳児期のオモチャ
　（2）　幼児期のオモチャ
　（3）　児童期・少年少女期のオモチャ
　3　オモチャとしつけ
第八章　現代オモチャ選
第九章　発達別オモチャのリスト
第十章　オモチャと教育の研究課題と参考文献
　1　研究課題
　2　参考文献

[図書分類] 遊戯・遊具・玩具｜教育学・学校
[キーワード] GAME｜EDUCATION

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